我们的生活中离不开数学，家长们要提早为孩子打造正确的数学态度，根据科学研究：6岁的孩童是建立数学思维能力的关键期，只要捉住这关键期培养孩子对数学的兴趣，即可引发孩子的内在天赋，让他在数学道路上走得更远。

科学显示：6岁以前是建立孩子数学思维的关键时期，抓住这一关键期，直接关系到孩子一生的成败！学习数学可以锻炼孩子思维的逻辑性和抽象性。并且，数学从思维的角度来说，它更在于孩子要有积极的思维热情，能从不同角度探索解决问题，体验到数学思维的乐趣，这才是孩子所需要得到的最重要的能力品质。而数学是科学的语言，一个人如果对数学不够熟悉，那他很难在科学道路上走的很远，所以两者会促进彼此的学习。

数学能力有两个方面，一个是运算能力，一个是思维能力。思维能力强调借助抽象的数字符号、概念进行思考与推理。幼儿学数学，就要学会把运算思维结合，从小建立数学素养；以数学思维看待问题、分析问题、解决问题。

要点1：寓教于乐
由于数学很抽象，因此在孩子的数学启蒙阶段，应当借助具体的事物，寓教于乐是最适合数学启蒙的方式。在日常生活中，随时随地都可以进行数学启蒙。家中的电话号码、门牌号、日历等都是数字的展现，孩子看在眼里，也会默默地吸收。

要点2：实践出真知
实践，就是要让孩子动手。孩子只有通过动手操作才能建构数学的概念。让孩子用身体去学数学，去触摸、感觉、探索，有了亲身尝试后，就能将抽象符号概念化，成为有意义的学习。比如1+2=3中，1、2、3等数字对孩子而言没有任何意义，但如果分别拿出1块和2块巧克力，让他摸到，并将它们数一数，看到这些巧克力如何变成了3个，那么他就能清楚并真正了解1+2=3的意义了。

要点3：给孩子足够时间
要给孩子足够的时间学习数学。据观察，一个孩子真正学会数数，至少要经过两年，这个学会，不是背诵、记忆，是真的激发了数学的思考学会的。这个时候，父母的陪伴和鼓励就显得格外重要，无论是解决最大数的问题，还是6个9乘以5个9，我想，绝不只是让孩子在那里枯坐干想，父母的耐心和陪伴和稍加引导都是必不可少的因素。

要点4：概念引入
数学中的有些概念，是孩子不可能靠自己研究出来的。所以数学的一些基本概念，是需要教给孩子的，比如数学符号、十进制、减法就是加法的逆运算、除法就是乘法的逆运算。

要点5：日常练习
家长和孩子进行日常练习很重要。这个日常练习也许很简单，耗时也很短，但是这就像浇灌小树苗，每天一杯水，才可以让小树苗茁壮成长。中国数学教授建议的日常练习主要有两个，一个是背诵九九乘法表，一个是做百格计算。人的大脑是有不同的分区和职责的，这两个简单的练习会刺激到孩子大脑的数学区域，每天持续练习大概就10到20分钟，比解决奥数问题带来的刺激还要有效。

要点6：概念反刍
有了概念引入，日常练习，还需要有个概念反刍的过程。当他已经学习数学一些基本原理，再让他回过头来再看，也许理解和认识又都有了不同。

从何下手培养孩子学数学？
1 发现日常的数学属性
妈妈们可以从色彩鲜明、形象生动的日常物品入手，逐渐引导孩子认识事物背后抽象的数学属性。例如，引导孩子从家居摆设中寻找有哪些几何图形，或从一堆玩具中发现其中的数量属性。

2 从兴趣入手
孩子还小，直截了当地去学数学可能会让孩子反感，不妨从孩子生活中熟悉和感兴趣的事物、事件入手。例如从玩具、洋娃娃或是卡通人物中开始引起他们的注意。

3 从动手能力入手
数数、测量等可以让孩子亲自参与的活动等激发孩子学数学的兴趣，因此妈妈们要避免单纯的口头问答和数数。